北京晚報：60多所國內高校簽約會計專業(yè)校企合作

60多所國內高校簽約會計專業(yè)校企合作
“互聯(lián)網+”戰(zhàn)略實現(xiàn)職業(yè)教育進入大學校園

國內大學會計學專業(yè)的學生不僅能夠在校學習會計專業(yè)學歷課程，而且能夠在線學習會計職業(yè)資格認證培訓課程。這就是“互聯(lián)網+”對于國內大學會計學專業(yè)帶來的改變。日前，正保會計網校與鄭州財經學院、吉林電子信息學院、天津職業(yè)大學、吉林工商學院等60多所國內高校簽約，共同開展會計專業(yè)產學研一體化校企合作。

隨著社會經濟的發(fā)展，會計行業(yè)也在發(fā)生著日新月異的變化，新會計準則的不斷修訂和會計制度的日趨完善，會計崗位對會計人員的要求也是越來越高。然而，在我國多數(shù)高校中，對財會專業(yè)人員的培養(yǎng)依然存在著一些難以解決的問題。具體表現(xiàn)為：高校人才培養(yǎng)成果缺乏社會化考核標準，缺少公信力，與企業(yè)實際需求存在差距；教學內容更新較慢，滯后于現(xiàn)實社會專業(yè)發(fā)展，缺乏真實應用案例；高校教師多以學術研究和教學為主，缺少會計崗位實際工作經驗，使得實踐教學易產生照本宣科；因高校學習成績缺乏社會認可的統(tǒng)一考量標準，學好學壞一個樣，學生因此喪失學習動力和學習目標；會計崗位的敏感性和特殊性，使得實習接收單位少，允許接觸的實習內容單一，難以了解不同行業(yè)的會計業(yè)務。

據介紹，正保會計網校將為合作高校提供優(yōu)質教學資源和在線教學平臺，協(xié)助高校分階段、可量化培養(yǎng)學生專業(yè)知識，安排會計實務專家入校進行實踐教學，通過“會計云平臺”創(chuàng)建產業(yè)基地提供會計崗位實習，使用“學習行為分析系統(tǒng)”記錄學生學習過程產生的各類數(shù)據，形成分析報告和學生“能力肖像”，用于匹配企業(yè)用人需求，為學生推薦就業(yè)，從而提高學生專業(yè)崗位就業(yè)率。

正保會計網校相關負責人表示，會計產學研一體化校企合作項目采用分層次、分階段的人才培養(yǎng)方式，面向合作高校所有財會類專業(yè)學生，推行專業(yè)資格、實踐技能、職業(yè)素養(yǎng)一體化人才培養(yǎng)方案，通過植入日常教學體系，按學年逐年開設項目。第一學年開設會計從業(yè)資格考試課程，第二學年開設初級會計職稱考試課程、真賬實訓課程、完成專業(yè)能力認證；第三學年通過“會計云平臺”提供會計崗位實習、開展職業(yè)能力培訓、個性化就業(yè)推薦。

據了解，會計專業(yè)產學研一體化校企合作以學歷教育+職業(yè)證書為特色的“雙證書”人才培養(yǎng)模式，通過在高?，F(xiàn)有會計專業(yè)中增設（或替換）五門學分課程：《會計基礎》、《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》、《會計電算化》、《初級會計實務》、《經濟法基礎》，組織學生有計劃、有目標地獲得專業(yè)資格證書，實現(xiàn)高校教育與社會教育資源有機結合。

鄭州財經學院有關負責人孫自強認為，會計專業(yè)產學研一體化校企合作將會為大量會計學院及專業(yè)畢業(yè)生帶來新的機遇。目前，鄭州財經學院會計學系是學校人數(shù)最多的專業(yè)，4000多名本、?？茖W生中三分之一為會計專業(yè)學生。然而，會計專業(yè)在就業(yè)時面臨會計證書認證考試的門檻，學生的證書通過率大概只在百分之十幾。在就業(yè)實習方面，會計專業(yè)畢業(yè)生實習也面臨著很大問題，企業(yè)很難讓學生接觸到真賬。

隨著會計專業(yè)產學研一體化校企合作，合作高校可與正保會計網校“會計云平臺”一起共建產業(yè)基地，把企業(yè)財務外包業(yè)務引入學校，實現(xiàn)專業(yè)教學產業(yè)化、實踐基地校園化，進而促進高校專業(yè)教育與實踐教學完美結合。