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正保公益?不負春光好讀書(shū):為孩子們“書(shū)”送溫暖

來(lái)源:正保遠程教育2024-04-23860

讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。一個(gè)人的成長(cháng),離不開(kāi)書(shū)籍的陪伴,暢游書(shū)籍的海洋,總會(huì )讓我們收獲溫暖的力量。

2024423日,是第29個(gè)“世界讀書(shū)日”。正保公益團隊為四川省甘孜州色達縣克戈鄉片區寄宿制學(xué)校的孩子們帶來(lái)了采購圖書(shū)與愛(ài)心物資,用一本本書(shū)籍堆起大山里孩子們的渴望。

愛(ài)心匯聚 書(shū)香傳遞

高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,蘇軾說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,魯迅先生說(shuō)“吾尚能生存,吾仍要讀書(shū)”。

閱讀,是我們跨越時(shí)間與空間,與世界連接的方式。但對于山區的孩子來(lái)說(shuō),想被書(shū)籍滋養著(zhù)成長(cháng),依舊困難重重。

色達縣克戈鄉坐落在群山之中,克戈鄉片區寄宿制學(xué)校是該鄉唯一一所學(xué)校,共有小學(xué)學(xué)生和老師近800人。學(xué)校初建時(shí),只有一頂牦牛帳篷當做教室,整個(gè)學(xué)校僅有十幾名學(xué)生,兩名漢語(yǔ)教師,條件十分艱苦。

由于學(xué)校的學(xué)生來(lái)自各村,大部分家庭經(jīng)濟條件較差,對他們來(lái)說(shuō),想看的書(shū),基本都是通過(guò)在學(xué)校圖書(shū)館借閱獲得。然而,學(xué)校限于經(jīng)濟條件,圖書(shū)館藏書(shū)和設備均不完善,孩子們無(wú)法獲得更多的學(xué)習和成長(cháng)空間。

在得知學(xué)校困難后,正保教育迅速采取行動(dòng),將其定為本年度捐書(shū)活動(dòng)的受贈學(xué)校。

捐書(shū)活動(dòng)作為正保公益系列活動(dòng)的重要部分,已開(kāi)展三年有余。今年,活動(dòng)以“不負春光好讀書(shū)”為主題,廣泛開(kāi)展樂(lè )跑捐步,將全民健身與知識傳遞相結合,在給沒(méi)有書(shū)讀的孩子們帶去春天的希望的同時(shí),也向參與者傳遞健康的生活理念。

在活動(dòng)期間,參與者共計樂(lè )跑超過(guò)6000公里,依據活動(dòng)規則,正保教育向克戈鄉片區寄宿制學(xué)校捐贈了300余冊圖書(shū)與學(xué)習物資,為孩子們送去了溫暖和祝福。

書(shū)里有光 照亮世界

當老師把書(shū)籍與學(xué)習物資發(fā)放到孩子們手上的時(shí)候,他們歡呼雀躍,似乎已經(jīng)迫不及待想要投身到知識的海洋。孩子們的臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容,眼里充滿(mǎn)了渴望。

閱讀,幫他們打開(kāi)了新世界的大門(mén)。

狄金森說(shuō)過(guò):“沒(méi)有一艘船,能像一本書(shū),也沒(méi)有一匹駿馬,能像一頁(yè)跳躍著(zhù)的詩(shī)行那樣,把人帶往遠方?!睍?shū)籍承載著(zhù)他們,去往了更遠的地方,讓他們領(lǐng)略“大漠孤煙直,長(cháng)河落日圓”的蒼茫孤寂;讓他們體驗“高山流水覓知音”的相知可貴;讓他們懂得“雖千萬(wàn)人吾往矣”的決絕勇毅。

閱讀,之于人的影響是“潤物細無(wú)聲”的,一旦閱讀的種子在孩子們的心田生根、發(fā)芽,一定能為他們的成長(cháng)積累力量、遮風(fēng)擋雨,減輕毒辣的炙烤或是風(fēng)暴的襲擊。

這,便是書(shū)籍帶來(lái)的無(wú)窮力量。書(shū)中的光,終會(huì )照亮他們的未來(lái)。

正保公益 步履不停

作為一家教育企業(yè),正保教育一直在踐行教育公益,無(wú)論是被視為弱勢群體的殘疾人,還是貧困偏遠地區孩子,正保始終盡己所能,給他們帶去幫助與溫暖。正保教育一直在“踐行教育公益”的道路上不斷前行,步履不停。

未來(lái),正保教育也將一如既往,為教育公益添磚加瓦。通過(guò)這次活動(dòng),正保教育也希望能夠激發(fā)更多人關(guān)注教育事業(yè),為偏遠地區的學(xué)校帶去更多的幫助和支持,為每個(gè)孩子創(chuàng )造更美好的未來(lái)。

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