未來職業(yè)教育發(fā)展丨朱正東：利用科技為教育賦能

國際在線教育頻道消息：近年來，隨著我國發(fā)展質量效率提高、經(jīng)濟結構不斷調整，以及產(chǎn)業(yè)轉型升級對職業(yè)技能人才的需求將日益旺盛，職業(yè)培訓正在成為改善高技能人才短缺問題的關鍵突破口。在此背景下，如何滿足社會與人才雙方的共同需求，培養(yǎng)出能夠應對社會需求的新型技能型人才，是越來越多教育企業(yè)開始思考的發(fā)展方向。

近日，正保遠程教育董事長朱正東接受采訪時表示，企業(yè)需要在產(chǎn)教融合和校企合作過程中，增強與學生、教師兩端的深度融合。

正保遠程教育董事長 朱正東

優(yōu)化調整人才培養(yǎng)結構 加快了職業(yè)教育發(fā)展的步伐

朱正東表示，我國經(jīng)濟正處在轉型升級的關鍵時期，需要大量技術技能人才。自2019年《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出一系列促進職業(yè)教育發(fā)展的改革舉措之后，職業(yè)教育利好政策不斷涌現(xiàn)。目前，職業(yè)教育行業(yè)已經(jīng)進入高速釋放紅利的快跑階段。而在線教育內(nèi)容平臺的不斷完善，更緊密地對接了市場需求，優(yōu)化調整人才培養(yǎng)結構，加快了職業(yè)教育發(fā)展的步伐，使其向著更大規(guī)模地培養(yǎng)培訓技術技能人才的跨越式發(fā)展邁進。

在產(chǎn)教融合和校企合作過程中 增強與學生、教師兩端的深度融合

朱正東認為，企業(yè)需要在產(chǎn)教融合和校企合作過程中，增強與學生、教師兩端的深度融合。

首先，企業(yè)需要以科技手段為支撐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，為學校引進引入新理念、新形式和新科技，實現(xiàn)人才培養(yǎng)體系與市場人才需求的有效對接，從而培養(yǎng)出更能適應崗位需求與更具競爭力的新型人才。

自2015年開始，正保遠程教育就開創(chuàng)了專業(yè)共建、模擬實訓、崗位實習、就業(yè)推薦四位一體創(chuàng)新模式的校企合作，并逐步將大數(shù)據(jù)、AI等新科技融入教學中，構建產(chǎn)教科融合教育場景，將科研成果轉化為產(chǎn)教融合的動力。

其次，企業(yè)還應幫助高職院校進行新型師資團隊建設，確保教育質量與人才培養(yǎng)的順利推進。2019年，正保遠程教育入圍1+X證書制度試點第三批職業(yè)教育培訓評價組織名單，除了積極建設職業(yè)技能等級證書及標準體系，還進行了一系列相應證書的師資培訓。

2020年，正保遠程教育成功舉辦五場線上師資培訓，累計參與院校超過1000所，培訓教師超過15000名，并通過遴選，由36所院校的64名資深教師建立“1+X證書種子師資庫”，進行證書教材開發(fā)、資源建設、書證融合體系研究等相關工作。

新時代的技能型人才需求大幅增加 對于遠程職業(yè)教育是很好的發(fā)展機遇

朱正東表示，職業(yè)教育已經(jīng)興起較長時間，但由于受市場條件、國家政策等限制較多，企業(yè)發(fā)展相對緩慢，面對社會人才需求越來越旺盛，企業(yè)發(fā)展中仍面臨兩個主要問題。一是國家政策法規(guī)的頒布與實施，這對職業(yè)教育機構的發(fā)展有決定性影響；二是企業(yè)如何整合與提升自身教學、產(chǎn)品、技術等資源，并有效利用，為學員提供更多適合的課程與技能培養(yǎng)，增加其職場競爭力。

朱正東強調，新時代的技能型人才需求大幅增加，對于一直以遠程職業(yè)教育為核心的正保遠程教育來說，是很好的發(fā)展機遇。正保遠程教育將繼續(xù)發(fā)揮已有優(yōu)勢，利用科技為教育賦能。

目前，正保遠程教育已經(jīng)結合VR/AR技術，開發(fā)出19種新型課件模式，以滿足不同學員線上線下的學習需求；運用大數(shù)據(jù)技術，建立用戶畫像模型，為學員提供個性化學習路徑，提升學習效率。另外，正保遠程教育也在積極探索區(qū)塊鏈技術在教育領域的廣泛應用?；趨^(qū)塊鏈技術，正保旗下自考365網(wǎng)校與高校共同搭建的“自學考試網(wǎng)絡助學平臺”已投入使用，為學員后續(xù)求職與深造提供有效助力。（圖文/楊鈞喆）